在2020年四川省研究生教育會議上,您作為高校代表發言,請您簡要介紹一下貴校研究生教育工作開展得如何?跟我們分享一下成果和經驗?

強化資源建設 創新“雙軌合一”研究生教育人才培養模式

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為社會輸送優秀人才是高校教育的職責之一,如何推動研究生教育工作發展,構建高水平人才培養體系?西南醫科大學主持行政全面工作的副校長張春祥做客新華訪談,分享該校研究生培養模式改革與教育教學創新方法。
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在2020年四川省研究生教育會議上,您作為高校代表發言,請您簡要介紹一下貴校研究生教育工作開展得如何?跟我們分享一下成果和經驗?

在2020年四川省研究生教育會議上,您作為高校代表發言,請您簡要介紹一下貴校研究生教育工作開展得如何?跟我們分享一下成果和經驗?
在2020年四川省研究生教育會議上,您作為高校代表發言,請您簡要介紹一下貴校研究生教育工作開展得如何?跟我們分享一下成果和經驗?
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張春祥

臨牀醫學、藥學學科是四川省一流建設學科,臨牀醫學、中西醫結合、藥學是學校優勢和特色學科,2016年,臨牀醫學進入ESI全球排名前1%,現在,在前1%的機構中位列前53.22%。

臨牀醫學、藥學學科是四川省一流建設學科,臨牀醫學、中西醫結合、藥學是學校優勢和特色學科,2016年,臨牀醫學進入ESI全球排名前1%,現在,在前1%的機構中位列前53.22%。
我校1993年成為碩士學位授予單位,目前學校有醫學、理學、管理學、法學、教育學共5個學科門類的碩士研究生教育體系,在2017年我校獲得了推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士研究生普通高校資格。
在招生規模和培養人才方面,目前全日制在校碩士研究生有2498人,截至目前已培養23屆,畢業碩士研究生共5577名,聯合培養博士69人。大部分畢業生已經成為川渝滇黔醫療衞生戰線的骨幹力量。
在導師隊伍建設方面,學校有碩士生導師836人,兼職博士生導師40人。導師隊伍實現了分類遴選、高標準篩選到競爭上崗、優勝劣汰的良性循環,為高水平培養研究生奠定了堅實基礎。
在研究生教育綜合改革方面,學校2013年成為教育部首批臨牀醫學專業學位研究生與住院醫師規範化培訓銜接培養模式改革試點高校,2015年四川省組織全省醫科院校到我校進行工作交流,實踐經驗已被教育部採納,並在全國推廣。
在“雙一流”建設方面,臨牀醫學、藥學學科是四川省一流建設學科,臨牀醫學、中西醫結合、藥學是學校優勢和特色學科,2016年,臨牀醫學進入ESI全球排名前1%,現在,在前1%的機構中位列前53.22%。
在積極準備博士單位和博士點建設方面,我校2001年與重慶醫科大學聯合培養博士,現在與國內外7家高校開展聯合博士培養。2010年學校建立國家級博士後科研工作站,現有國家級博士後科研工作站3個。2016年學校被列入四川省博士單位立項建設單位。目前,學校正全力以赴推進博士單位和臨牀醫學、中西醫結合博士點的申報工作。
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據您剛才介紹,西南醫科大學從1993年成為碩士學位授予單位,目前已形成比較完整的研究生培養體系,貴校如何遴選與培養導師隊伍?

據您剛才介紹,西南醫科大學從1993年成為碩士學位授予單位,目前已形成比較完整的研究生培養體系,貴校如何遴選與培養導師隊伍?
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張春祥

提高導師篩選標準,注重師德師風和能力考察,建立了一支師德優良、業務精湛、知識寬廣、求真務實的導師隊伍。

提高導師篩選標準,注重師德師風和能力考察,建立了一支師德優良、業務精湛、知識寬廣、求真務實的導師隊伍。
我校採取了以下幾個措施建設高水平導師隊伍。
一是分類遴選。不斷推進分類選聘管理,優化選拔機制,完善學術學位、專業學位、留學生導師等分類遴選標準。
二是高標準篩選。提高導師篩選標準,注重師德師風和能力考察,建立了一支師德優良、業務精湛、知識寬廣、求真務實的導師隊伍。
三是開展導師培訓,提高導師崗位勝任能力。定期開展新導師崗前培訓和定期培訓,加強任期考核和年度考核,強化立德樹人職責,建立優秀導師評價機制,樹立先進典範。
四是對導師實行競爭上崗,動態調整。根據學科特點、導師師德師風、科研項目及經費、成果產出、培養質量等確定招生指標,強化質量評價,建立進退有序、規範合理的動態調整機制。
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為社會輸送優秀人才是高校教育的主要職責之一,對於拔尖人才的培養,西南醫科大學主要從哪幾個方面着手?

為社會輸送優秀人才是高校教育的主要職責之一,對於拔尖人才的培養,西南醫科大學主要從哪幾個方面着手?
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張春祥

創新性建立了‘雙軌合一’人才培養模式,實現了研究生招生與錄取、培養與培訓、學位授予和臨牀醫師准入標準的‘三個結合’,執業醫師證、碩士畢業證、學位證和住院醫師規培證‘四證合一’。

創新性建立了‘雙軌合一’人才培養模式,實現了研究生招生與錄取、培養與培訓、學位授予和臨牀醫師准入標準的‘三個結合’,執業醫師證、碩士畢業證、學位證和住院醫師規培證‘四證合一’。
第一個方面,深化研究生培養模式改革,創新教育教學方法。
分類指導,差異化培養人才。積極推進分類培養模式改革,建立學術學位、專業學位不同類型人才培養模式及評價標準。制定了《西南醫科大學碩士研究生學術和技術能力要求的暫行規定》,完善了以研究能力評價為導向的學術學位研究生及以實踐能力過程評價為導向的專業學位研究生評價體系。進一步完善了臨牀醫學類專碩研究生日常考核、階段考核和畢業綜合考核機制。
聯合培養,多樣化塑造創新人才。堅持科教、產教融合,加強校校、校院、校企聯合力度培養創新人才。與澳門大學、泰國清邁大學、德國波恩大學等國內外高校聯合培養博士。與中國科學院、中國工程物理研究院、香港中文大學等科研院所、高校聯合培養碩士。以崗位勝任能力為導向,與深圳大學、四川省人民醫院、科瑞德製藥股份有限公司等單位聯合培養應用創新人才。近年來,共聯合培養博士、碩士達600餘人。
雙軌合一,創新性探索臨牀專碩改革。我們是教育部首批臨牀醫學專碩研究生培養模式改革試點高校,創新性建立了“雙軌合一”人才培養模式,實現了研究生招生與錄取、培養與培訓、學位授予和臨牀醫師准入標準的“三個結合”,執業醫師證、碩士畢業證、學位證和住院醫師規培證“四證合一”。
第二個方面,加強資源條件建設,構建高水平人才培養體系。
近5年,我校投入3億餘元,建設了省部級重點學科、一流學科9個,國家臨牀重點學科8個,省重點學科41個。建成了教育部重點實驗室等省部級科研平台29個。有國家住院醫師規培基地24個,省級專業學位研究生教育實踐基地4個。擁有三所大型三甲直屬附屬醫院,其中附屬醫院是國家專科醫師規範化培訓基地。優質的平台、基地為我校研究生培養提供了有力支撐。
張春祥
西南醫科大學主持行政全面工作副校長
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